lunes, 2 de diciembre de 2019

ORTOGRAFÍA PUNTUACIÓN-PREPOSICIONES ; CONJUNCIONES . LOS GENTILICIOS





LAS PREPOSICIONES
  • Definición: Sirven para unir palabras.
Por ejemplo: Novela de miedo. Cuentos para niños.
  • Lista de las preposiciones:
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante, mediante.
LAS CONJUNCIONES
  • Definición: Sirven para unir palabras o grupos de palabras.
Por ejemplo: Pedro y Luis son hermanos. Pedro corre y Luis salta.
  • Clases.
ClasesSignificadosFormas
CopulativasDan idea de suma o acumulacióny, e, ni
AdversativasDan idea de contraposiciónmas, pero, sino, sino que
DisyuntivasDan idea de opcióno, u
CausalesEstablecen relación de causaporque , pues, puesto que
CondicionalesExpresan una condiciónsi, con tal que, siempre que
ConcesivasIndican dificultad que no impideaunque, si bien, así, por lo tanto
ComparativasRelacionan comparandocomo, tal como
ConsecutivasExpresan una consecuenciatan, tanto que, así que
TemporalesDan idea de tiempocuando, antes que
FinalesIndican una finalidadpara que, a fin de que
ACTIVIDADES:


1ª.- Localiza las preposiciones del texto y escríbelas en tu cuadernos por orden alfabético y sin repetir las que aparezcan más de una vez..
Desde la orilla opuesta del río, una pendiente suave ascendía hasta la cima. Por cada lado de este vasto plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas, quebradas torrenteras horadaban el suelo. Las lluvias de tormenta debían de hallar en ellas un lecho a medida de su impetuosidad… El lugar estaba desierto. ¡Demasiado desierto para mi gusto! Un hombre con un caballo podía bajar la pendiente, saltar el río y caer sobre el poblado en nada de tiempo.  
 El gran miedo. W. Camus.
2º.- Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones. Di a qué clase pertenecen

Al pan, pan; y al vino, vino.
Si levantas la voz, te oiremos mejor.
Aunque se dio prisa, no llegó a tiempo.
Lo dijo porque le obligaron.
Iré a la playa o a la montaña.
¿Qué deseas, limonada u horchata?
Busqué la pelota, pero no la encontré.
Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado.
No quise estropearlo, sino arreglarlo.
Si te esfuerzas, lo conseguirás.

Hicieron el dibujo todos, salvo los más pequeños
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LOS GENTILICIOS

Los gentilicios son adjetivos que indican de dónde procede una persona, animal u objeto. Tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).
Suelen  derivar del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo.Puede haber ciudades que tengan más de un gentilicio.
Normalmente se forman  añadiendo los siguientes sufijos:
  • – ANO,  -ANA——————– murciano/a,   orensano/a.
  • – EÑO, -EÑA———————madrileño/a,   extremeño/a.
  • – INO, – INA——————— granadino/a,   vizcaíno/a,  argelino/a.
  • – ENSE—————————pacense,  onubense,  canadiense.
  • – ES, – ESA———————– portugués/a,  logroñés/a,  francés/a
  • -O,- A——————————suizo/a,   paraguayo/a, belga
  •   I ———————————-ceutí, marroquí, israelí.
  • Pero hay otros casos en el que no tienen estas terminaciones (sufijos), son irregulares.
  •  Algunos ejemplos son:  
  • Ávila = abulense;  
  •  Badajoz = pacense;   
  • Huelva = onubense; 
  • Huesca = oscense;   
  • Fuerteventura = majorero;  
  •  Elche = ilicitano
  •  Betanzos = brigantino
  • Calahorra = calagurritano; 
  • Calatayud = bilbilitano
  • Orihuela = orcelitano
  • Los gentilicios se escriben siempre en minúscula. Vamos a aprenderlos por Comunidades.

    Gentilicios de España por Comunidades

    COMUNIDAD DE GALICIA ……………………………… gallego:    
                                                             
    • CORUÑA…………………….   coruñés
    • LUGO…………………………    lucense
    • ORENSE………………….….    orensano
    • PONTEVEDRA………….….   pontevedrés
    Capital comunidad: Santiago de Compostela……………..   santiagués o compostelano

  • COMUNIDAD  DE ASTURIAS…………………………  asturiano o astur:
    • OVIEDO (Capital)……………….  ovetense
    • COMUNIDAD de CANTABRIA…………………………….  cántabro:

      • SANTANDER (Capital)…………   santanderino
      COMUNIDAD DEL PAÍS VASCO………………………..… vasco:

      • GUIPUZCOA ……………………  guipuzcoano
        • San Sebastián (capital) …………………….donostiarra
      • ÁLAVA …………………………. alavés
        • Vitoria- Gasteiz (capital) ……………………..vitoriano
      • VIZCAYA………………………. vizcaíno
        • Bilbao (capital) ………………………………. bilbaíno
      COMUNIDAD FLORAL DE NAVARRA …………….. navarro:

      • PAMPLONA (Capital)………………. pamplonés
      COMUNIDAD  DE LA RIOJA…………………..…….… riojano:

      • LOGROÑO (Capital)………………. logroñés
      COMUNIDAD DE ARAGÓN…………………..……….. aragonés:

      • HUESCA……………………………… oscense
      • TERUEL………………………………  turolense
      • ZARAGOZA…………………………. zaragozano

      COMUNIDAD DE CATALUÑA…………………..…… catalán:

      • LÉRIDA………………………………   leridano
      • GERONA…………………………….    gerundense
      • BARCELONA………………………    barcelonés
      • TARRAGONA…………………….     tarraconense
      COMUNIDAD DE VALENCIA…………………….…… valenciano.

      • CASTELLÓN………………………   catellonense
      • VALENCIA…………………………  valenciano
      • ALICANTE …………………………  alicantino

      COMUNIDAD DE MURCIA………………………..…… murciano.


      COMUNIDAD DE ANDALUCÍA…………………….…. andaluz.

      • SEVILLA………………………   sevillano
      • CÓRDOBA ……………………    cordobés
      • JAÉN ………………………….     jienense
      • ALMERÍA……………………..  almeriense
      • GRANADA……………………    granadino
      • MÁLAGA………………………   malagueño
      • CÁDIZ …………………………    gaditano
      • HUELVA………………………    onubense
      COMUNIDAD DE EXTREMADURA…………….…… extremeño.

      • CÁCERES……………………      cacereño
      • BADAJOZ……………………     pacense
      COMUNIDAD DE CASTILLA LEÓN………………… Castellano Leonés

      • ÁVILA ………………………   abulense
      • SEGOVIA……………………   segoviano
      • SORIA……………………….    soriano
      • BURGOS…………………….    burgalés
      • PALENCIA…………………    palentino
      • VALLADOLID……………     vallisoletano
      • LEÓN………………………..     leonés
      • ZAMORA……………………    zamorano
      • SALAMANCA……………..    salmantino
      COMUNIDAD DE MADRID ………………………………… madrileño

      COMUNIDAD DE CASTILLA LA MANCHA………… castellano manchego

      • GUADALAJARA………….  guadalajareño  o   alcarreño
      • CUENCA ……………………   conquense
      • CIUDAD REAL……………   ciudadrealeño
      • ALBACETE………………..    albaceteño
      • TOLEDO…………………….    toledano

      COMUNIDAD DE LAS ISLAS BALEARES…………….. balear

      • MALLORCA……..     mallorquín
      • MENORCA……….     menorquín
      • IBIZA……………….   ibicenco
      • FORMENTERA…..  formenterano o formenterense
      • CABRERA …………  caprariense
      COMUNIDAD DE LAS ISLAS CANARIAS……………. Canario

       Provincia de SANTA CRUZ:
      • TENERIFE…………..   tinerfeño
      • HIERRO………………   herreño
      • LA GOMERA……….   gomero
      • LA PALMA………….   palmero
      Provincia de las LAS PALMAS:
      • GRAN CANARIA…….. grancanario
      • FUERTEVENTURA….  majorero
      • LANZAROTE………….. lanzaroteño
      CIUDADES AUTÓNOMAS DE:

      • MELILLA……………….. melillense

      • CEUTA …………………..ceutí
      PAISES QUE LIMITAN :
      •  FRANCIA…………..  francés
      • ANDORRA…………    andorrano
      • PORTUGAL……….     portugués
      • MARRUECOS…….     marroquí
      • ARGELIA…………..    argelino
      Si quieres descargarte este documento, haz clic aquí.

      AVERIGUA  CUÁNTO HAS APRENDIDO realizando estas actividades:

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      EN LOS GENTILICIOS

domingo, 17 de noviembre de 2019

BLOQUE 2 .- LA SALUD Y LA ENFERMEDAD


Salud y enfermedad en 6º de Primaria

¿Qué es la salud?
La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social.
Se ve afectada por los sentimientos y las emociones, y por las relaciones que tenemos con los demás.

Factores de los que depende la salud son:
+ Las características personales: Los factores hereditarios que se transmiten del padre y de la madre a los hijos, como la miopía. Estas características pueden evitar o favorecer el desarrollo de determinadas enfermedades.
+ El entorno que nos rodea: La escasez de agua y de alimentos, la contaminación, la violencia, la falta de cultura o la pobreza pueden deteriorar la salud.
+ El estilo de vida: Los hábitos saludables protegen y mejoran nuestra salud. Con ellos evitamos infecciones, prevenimos accidentes y aportamos a nuestro organismo todo lo que necesita para funcionar correctamente.
+ La atención sanitaria: Es más fácil estar sano si el país en el que uno vive tiene un amplio sistema de protección de la salud, con centros sanitarios, hospitales y campañas de prevención y vacunación.

¿Qué es la enfermedad?
La enfermedad es la disminución o la pérdida de la salud.

Cuando una persona se siente enferma, percibe los síntomas de la enfermedad que padece, como dolor, cansancio, malestar o picor.

Algunos efectos de la enfermedad se pueden detectar o medir. Son los signos de la enfermedad.

Los tipos de enfermedades

1.- Enfermedades infecciosas. 
Son causadas, principalmente, por agentes infecciosos que invaden nuestro cuerpo y producen daños. Estos agentes pueden ser virus, bacterias, hongos o protozoos.

a) Virus. Son los causantes de la gripe, la rubeola, el sida o la hepatitis.
b) Bacterias. Son las responsables de la meningitis y el tétanos.
c)Hongos. Provocan el pie de atleta y algunas dermatitis.
d)Protozoos. Originan la malaria y la toxoplasmosis.

2.- Enfermedades no infecciosas.
a) Están causadas por un mal funcionamiento de los órganos de nuestro cuerpo, como la diabetes, originada por problemas en una glándula del aparato digestivo llamada páncreas.

b) Algunas de estas enfermedades pueden afectar al comportamiento de las personas. Un ejemplo de este tipo de enfermedades es la anorexia, un trastorno que consiste en que, para estar delgado, la persona afectada no come lo necesario y acaba perdiendo la salud.

c) Otro tipo de enfermedades no infecciosas son las enfermedades sociales. Se originan por la influencia del entorno en el que vivimos, como carencias económicas, de afecto, de educación o de seguridad.

                                                               (Libro SM Ciencias Naturales 6º Primaria)

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

LA SALUD - FLORENTINO

LA SALUD Y LA ENFERMEDAD

LAS ENFERMEDADES

¿POR QUÉ ME PONGO ENFERMO?

ENFERMEDADES INFECCIOSAS - FLORENTINO

OBESIDAD INFANTIL - UNA ENFERMEDAD

CRECER CON SALUD - ANAYA 6º PRIMARIA

FICHAS PARA DESCARGAR

SALUD Y ENFERMEDAD 1
   
SALUD Y ENFERMEDAD 2




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domingo, 3 de noviembre de 2019

TEMA 3.- POTENCIAS Y RAICES


OBJETIVOS

.
Escribir productos de factores iguales en forma de potencia.
Reconocer la base y el exponente de una potencia.
Leer, escribir y calcular potencias.
Conocer y calcular el valor de las potencias de base 10.
Desarrollar la expresión polinómica de un número.
Escribir números a partir de su expresión polinómica.
Calcular raíces cuadradas sencillas.
Aplicar el cálculo de potencias y raíces cuadradas a los problemas.
Saber hacer raíces cuadradas de números grandes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

.
  1. Escribe productos de factores iguales en forma de potencia.
  2. Reconoce la base y el exponente de una potencia.
  3. Lee, escribe y calcula potencias.
  4. conoce y calcula el valor de las potencias de base 10.
  5. Desarrolla la expresión polinómica de un nº y escribe números a partir de ella.
  6. Calcula raíces cuadradas.
  7. Resuelve problemas aplicando el cálculo de potencias y raíces cuadradas.
.


 Pincha sobre la imagen


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LA EDAD MEDIA








El castillo era el edificio defensivo más significativo en la Edad Media pero su origen es más antiguo y tiene precedentes en la Grecia clásica. Así se utilizaba como cerco defensivo una mera empalizada de madera, pero la evolución del armamento y de las técnicas militares hicieron inservible este procedimiento; más adelante, se confió en la solidez de las construcciones en piedra y en la altura de los muros que con este material podía alcanzarse.
Durante la Edad Media, el castillo era la edificación que no sólo cumplía funciones militares, sino que servía también de residencia a los señores de la nobleza y a los propios reyes, derivando con el tiempo en un auténtico palacio fortificado. Si bien podía estar enclavado en los núcleos urbanos, lo común es que se situase en lugares estratégicos, normalmente en puntos elevados y próximos a un curso de agua para su abastecimiento, desde donde pudiera organizarse la propia defensa y la de las villas o aldeas que de él dependían. A partir del siglo XVI, con el ocaso del feudalismo y la consolidación de las monarquías absolutistas, la nobleza propietaria de los castillos los fue abandonando a cambio de mansiones palaciegas en la corte. Por este motivo, y porque quedaron obsoletos en su función militar, los castillos perdieron todo interés y decayeron hasta la actual ruina de la mayor parte de ellos.
Las partes principales de un castillo son:
La muralla. Un alto y grueso muro rodea todo el recinto con un camino que la recorre en su parte superior, adarve. De trecho en trecho, se intercalan en la muralla cubos o torreones que permiten diversificar los ángulos de tiro y defenderse. Todos los lienzos suelen estar rematados por almenas para la protección de los defensores. También es habitual disponer garitas voladas para mejorar las condiciones de tiro sobre los asaltantes. Al pie de la muralla y rodeándola por el exterior se abre a veces un foso para impedir la aproximación del enemigo; se salva con puentes levadizos. Puede haber más de un anillo defensivo amurallado.
Torre del homenaje. Es la torre principal, la que sirve de residencia del señor y cumple con las funciones más destacadas del castillo, albergando las estancias principales y, en ocasiones, los almacenes de víveres. Se encuentra en la posición más abrigada en relación con un posible ataque exterior, de forma que si sucumbiese el resto de las defensas, esta torre proporcionase un último refugio.

Torre barbacana: Es una obra de fortificación situada frente a las murallas y protegiendo una puerta de acceso. Podían contar con portales propios fortificados de paso obligatorio para acceder a la puerta principal
El rastrillo o peine suele ser una pesada reja, rematada abajo en
puntas que formaba parte de las fortificaciones de la puerta, junto al puente levadizo y la barbacana.
Almenas: Salientes de las murallas o torreones que tenían como función proteger a los defensores, algunas tenían orificios, como troneras (para las armas de fuego) o saeteras (para lanzar armas arrojadizas
Adarve o camino de ronda, donde se parapetaban los defensores.
Matacán: Parapeto y puesto de defensa de un castillo, adosado a la muralla a cierta altura y en voladizo, situado sobre la puerta principal u otros accesos de la fortaleza, desde donde a través del suelo dejaban caer piedras o  sustancias tóxicas o incandescentes sobre los atacantes.
El patio de armas:  Es un espacio central en torno al cual se distribuyen determinadas edificios o estancias, como la capilla (cuando la hay), la sala de recepciones, las naves para acuartelamiento de la tropa, etc. La entrada al castillo se produce a través del patio de armas; desde él se accede al resto de las dependencias.


https://create.kahoot.it/share/la-edad-media-del-galoponte-espana/dcdd3c9b-41b4-4293-807b-cca58cd897a0

domingo, 13 de octubre de 2019

UNIDAD 2.- LA NOVELA









1.- Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo y que realizan su misma función dentro de la oración .
 Al utilizar un pronombre se sabe exactamente a que sustantivo sustituye, bien porque ya se mencionó anteriormente y así evitamos repetirlo, bien porque se sabe perfectamente de quien se trata.

 Por ejemplo: En una comida estamos hablando de vinos y alguien dice: “Éste que estamos probando es muy bueno”. “Éste” es un pronombre que sustituye a “vino”. 

 En una conversación sobre coches digo: “El mío está ahora en el taller”. “Mío” es un pronombre que sustituye a “coche”. El pronombre concuerda con el sustantivo al que sustituye en género y número. Por ejemplo, si tengo dos coches en el taller diré: “los míos están ahora en el taller”.


 2.- Hay diversos tipos de pronombres: personales, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.

 PRONOMBRES PERSONALES .-El pronombre personal nombra a la persona que habla, a quien se habla, o de quien se habla. Sustituye a un sustantivo que realiza la función de sujeto o de complemento del verbo en una oración. 

 Ejemplos: (Yo me llamo Pedro y estoy comiendo). En lugar de decir “Pedro come”, digo “Yo como” (pronombre = sujeto). (Tú te llamas Álvaro y estás trabajando). En lugar de decir “Álvaro trabajas”, digo “Tú trabajas” (pronombre = sujeto). (Juan juega al fútbol y es muy bueno). En lugar de decir “Juan juega al futbol. Juan es muy bueno”, digo “Juan juega al futbol. Él es muy bueno” (pronombre = sujeto). Estoy hablando con Antonio y le digo: “Yo te llamé ayer”;“te” es un pronombre personal que sustituye a Antonio (pronombre = complemento). Estoy hablando de mi hermano pequeño y digo; “Yo lo he visto en la playa”; “lo” es un pronombre personal que sustituye a hermano (pronombre = complemento).

Los pronombres personales pueden ir en el sujeto de la oración o en el predicado (como complemento del verbo):


La primera persona se refiere a la persona que habla.
La segunda persona se refiere a la persona que escucha.
La tercera persona se refiere a la persona de la que se habla.
Ejemplos de pronombres personales sujetos:
Yo estudio en la universidad
Él viaja con su hermano
Nosotros compramos una casa
Ejemplos de pronombres personales complementos (sin preposición):
Mi padre me ha castigado
El ladrón nos ha robado
Te prometo que yo no he sido
Ejemplos de pronombres personales complementos (con preposición):
Yo quiero ir a la fiesta contigo
Ese traje es para mí
Pedro viene conmigo al colegio
Estas invitaciones son para vosotros
 PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
El pronombre demostrativo sustituye a un sustantivo, identificándolo en función de la distancia a la que se encuentra del emisor.

Este” sustituye a un sustantivo que se encuentra cerca.
Ese” sustituye a un sustantivo que se encuentra a una distancia media.
Aquel” sustituye a un sustantivo que se encuentra lejos.
 
PRONOMBRES POSESIVOS
El pronombre posesivo sustituye a un sustantivo, identificándolo en función de su poseedor.
Ejemplos:
Tu casa es más grande que la mía (= mi casa).
Aquel libro es el tuyo (= tu libro).
Nuestras mochilas son como las vuestras (=vuestras mochilas).

El pronombre posesivo puede ir a veces con o sin artículo.